EJEMPLO DE APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DEL PENSAMIENTO SISTEMICO

Problema: suplantación en las pruebas virtuales (examenes, quizes, lecciones)

Posibles Causas relacionadas:
1. Aumento de la oferta de personas dispuestas a suplantar a cambio de dinero.
2. Acceso de este tipo de personas a las bases de datos de correos de los estudiantes y sus materias.
3. Falta de educación en valores en los estudiantes.
4. Carga laboral que no da tiempo suticiente para presentar las evaluaciones.
5. Falta de controles en e portal de la universidad que permitan verificar la identidad del alumno.

Análisis sistémico:

Analizaremos las relaciones del problema con su entorno y posibles causas con el fin de establecer una solución que abarque todo el sistema que rodea al problema:

Definición Raiz:

Que hace: El sistema como está diseñado permite que los estudiantes sean suplantados en las diferentes evaluaciones ya que no existen controles suficientes y medidas que hagan entrar en conciencia al estudiante.

Como lo hace:

El estudiante ingresa en el campus virtual con una contraseña y un usuario otorgado por la universidad y aunque esta es personal e intransferible como lo indica el manual de convivencia , el estudiante puede dársela a un tercero para que ingrese, adicional a esto luego de inscribirse en un curso específico al correo registrado en la base de datos llegan correos de personas que ofrecen sus “servicios” presentando las evaluaciones quizes y lecciones evaluativas .

Porque alcanzar una solución: en primera instancia esto ayudaría  a mejorar  la calidad de los egresados de la UNAD ya que estos se enfrentarían realmente al proceso evaluativo y se obligarían a reforzar todos  sus conocimientos.

Los más interesados en solucionar este inconveniente serían las directivas de la universidad ya que el prestigio y la calidad de los egresados depende de solucionar este problema.

Las personas a cargo de buscar una solución serian estudiantes de ingeniería de sistemas que estudien cursos de pensamiento y análisis de sistema.

PENSAMIENTO DE SISTEMAS

SYSTEM THINKING

El Pensamiento Sistémico ofrece una nueva y poderosa perspectiva, un lenguaje especial, y un set de herramientas que Ud. puede utilizar frente a aquellos problemas difíciles de enfrentar en su vida cotidiana y su trabajo. El Pensamiento Sistémico es una manera de comprender la realidad que enfatiza en las relaciones que forman parte de un sistema , más que en las partes en sí mismas. Basado en el campo de estudio conocido como Dinámica de Sistemas, el Pensamiento Sistémico posee un profundo valor práctico que se soporta en una sólida fundación teóricaEl Pensamiento Sistémico (System Thinking) ofrece una nueva y poderosa perspectiva, un lenguaje especial, y un set de herramientas que Ud. puede utilizar frente a aquellos problemas difíciles de enfrentar en su vida cotidiana y su trabajo. El Pensamiento Sistémico es una manera de comprender la realidad que enfatiza en las relaciones que forman parte de un sistema , más que en las partes en sí mismas. Basado en el campo de estudio conocido como Dinámica de Sistemas, el Pensamiento Sistémico posee un profundo valor práctico que se soporta en una sólida fundación teórica.

http://a-aprender.blogspot.com/2009/11/la-quinta-disciplina.html

Por qué es importante el Pensamiento Sistémico?
Por qué tiene valor el Pensamiento Sistémico? Porque puede ayudarlo a diseñar soluciones inteligentes y duraderas para sus problemas. En un sentido más simple, el Pensamiento Sistémico le da una fotografía más exacta de la realidad, de tal manera que Ud. puede trabajar con las fuerzas naturales del sistema con el objetivo de obtener los resultados que desea. El mismo también lo conduce a pensar en problemas y soluciones con un ojo puesto en el largo plazo - por ejemplo, cual puede ser el resultado esperado en el largo plazo de una solución particular que esta poniendo en práctica? Y cuales pueden ser las consecuencias no esperadas que puedan surgir? Finalmente, podrá ver que el Pensamiento Sistémico está basado sobre ciertos principios básicos y universales que podrá empezar a detectar en todos los ámbitos de su vida cuando haya aprendido a reconocerlos.

Qué son los Sistemas?
Qué es exactamente un Sistema? Un sistema es un grupo de componentes interactuantes, interrelacionados, e interdependientes que forman un todo complejo y único. Sistemas hay en todos lados-por ejemplo, el departamento de I&D en nuestra organización, el sistema circulatorio en nuestro cuerpo, las relaciones presa/depredador en la naturaleza, el sistema de ignición de su auto, y asi podemos encontrar muchos más. Los sistemas ecológicos y los sistemas sociales humanos son sistemas vivientes, en cambio los sistemas hechos por los humanos son sistemas no vivientes. La mayoría de los pensadores sistémicos focalizan su atención en sistemas vivos, especialmente los sistemas sociales humanos. Sin embargo, muchos pensadores sistémicos están también interesados en cómo los sistemas sociales humanos afectan el amplio sistema ecológico de nuestro planeta..

Referencia:
http://www.cacitgroup.com/index.htm

TONY BUZAN - MAPAS MENTALES

Tony Buzan, nos ofrece en “El libro de los Mapas Mentales” su estudio de una serie de técnicas esquemáticas y creativas que nos ayudará a conocer el mecanismo de nuestra portentosa máquina cerebral. 

https://www.lucidchart.com/blog/2012/11/26/mind-mapping-for-creative-writing/

Con un método sencillo y a la vez sorprendente, presenta una serie de conocimientos y soluciones para que aprendamos a emplear al máximo nuestras capacidades mentales. Y lo hace a través de un organigrama que refleja nuestros pensamientos de modo ordenado y conciso. 

Equivocadamente, tenemos la costumbre de anotar nuestras ideas, apuntes, notas y demás en orden lineal, la mayoría de las veces, empleando un solo color para nuestra escritura. Con ello, no hacemos más que esconder “palabras clave” entre una serie de letras sin sentido que enturbian el buen entendimiento y el proceso de información de nuestro cerebro. 

El cerebro, compuesto por un billón de neuronas, tiene una habilidad infinita marcada por cinco funciones principales: 

http://fcps.uaq.mx/descargas/propedeutico/segunda_sesion/Mapas%20Mentales.pdf

 

1.- Recepción: Sentidos: gusto, tacto, vista, olfato. 

2.- Retención: Memoria retentiva. 

3.- Análisis: Proceso de la información. 

4.- Emisión: Modo de comunicación; acto creativo, pensamiento. 

5.- Control: Funciones mentales y físicas. 

 

 

Habilidades mentales 

 

 1.- Lenguaje. 4.- Ritmo. 

 2.- Número. 5.- Color. 

Referencia:

http://fcps.uaq.mx/descargas/propedeutico/segunda_sesion/Mapas%20Mentales.pdf

GÜNTHER OSSIMITZ - ESTRUCTURAS INTERRELACIONADAS

Investigador en el contexto del aprendizaje del pensamiento sistémico desde la perspectiva austriaca, publicó esto (2002). Pensar en términos de estructuras interrelacionadas, un sistema es un conjunto de componentes que interactúan y causan un comportamiento global; por lo tanto no podemos intervenir en una de sus partes sin arriesgar efectos en otras partes y posiblemente retro-efectos sobre la parte intervenida (ya se han mencionados los efectos laterales, comportamiento contra-intuitivo y la resistencia apolíticas). Entonces al acostumbrarnos a pensar en términos de redes de componentes interdependientes, tenemos una oportunidad de evitar estas malas sorpresas. 

http://www.umweltbildung.at/nachrichten/langtexte/oekolog-sommerakademie-tag-1.html

Pensamiento dinámico, lo que significa tomar en cuenta la evolución de las variables en el tiempo, no sólo fotografías momentáneas; en este aspecto, Ossimitz coincide con lo expresado por Richmond. 

Pensar en términos de modelos: tenemos que preservar la conciencia de que siempre tenemos que hacer con nuestro modelo de una situación compleja, que es usualmente mucho menos complejo que la situación "real". Tal como el mapa no es el territorio – solamente permite navegar en el – el modelo no es el sistema. Tiene una validez definida, es decir es útil solamente en relación con el propósito para el cual fue desarrollado, y no hay garantía de que en el tiempo, no vayamos a tener que revisarlo y cambiarlo. 

Acción adecuada para el sistema: tenemos que actuar de manera a mantener la conducta del sistema bajo control. Recordemos que buscamos gobernar a los sistemas, a influir en su conducta de acuerdo a nuestras necesidades y nuestros deseos. Entonces pensar correctamente es solamente un instrumento para el fin de actuar exitosamente. 

Referencia:

http://files.uladech.edu.pe/docente/32925630/DINAMICA_DE_SISTEMAS_CHIMBOTE/SESION_02/Libro_DS_T1_marzo_2007_1_.pdf

JOHN STERMAN - SISTEMAS DE PENSAMIENTO Y DE MODELADO PARA UN MUNDO COMPLEJO

El modelado de datos y simulación son herramientas necesarias para asumir los problemas más grandes y complejos de la sociedad, incluida la salud pública y el cambio climático, pero a menos que los científicos pueden cambiar la mentalidad de los responsables políticos y los ciudadanos del mundo, el mundo está en un montón de problemas. Ese fue el mensaje alto y claro hoy de John Sterman, profesor de la Sloan School of Management del MIT, 

http://www.mohasboon.com/News.Archive.html

El cambio está acelerando, y como la complejidad de los sistemas en los que vivimos crece, también lo hacen los efectos colaterales no previstos de las acciones humanas, aumentando aún más la complejidad. Muchos eruditos llaman para el desarrollo de los sistemas de pensamiento para mejorar nuestra capacidad de gestionar de forma inteligente. Pero, ¿cómo aprende la gente en y alrededor de los sistemas dinámicos complejos? El aprendizaje es un proceso de retroalimentación en el que nuestras decisiones alteran el mundo real, recibimos retroalimentación de información sobre el mundo y revisan las decisiones que tomamos y los modelos mentales que motivan esas decisiones. Por desgracia, en el mundo de la acción social de varios impedimentos disminuir o evitar que estas evaluaciones de aprendizaje de funcionamiento, lo que permite comportamientos y creencias erróneas y perjudiciales para persistir. Las barreras para el aprendizaje incluyen la complejidad dinámica de los propios sistemas; la regeneración del resultado insuficiente y ambigua; mispercep-ciones sistemáticas de retroalimentación; incapacidad para simular mentalmente la dinámica de nuestros mapas cognitivos; habilidades de investigación interpersonales y organizacionales pobres; y pobres habilidades de razonamiento científico. Para tener éxito, los métodos para mejorar el aprendizaje sobre los sistemas complejos deben abordar todos estos impedimentos. Métodos eficaces para el aprendizaje en y alrededor de los sistemas dinámicos complejos deben incluir herramientas para provocar el conocimiento de los participantes, articular y replantear las percepciones, y crear mapas de la estructura de realimentación de un problema de esas percepciones; Las herramientas de simulación y simuladores de vuelo de gestión para evaluar la dinámica de esos mapas y poner a prueba nuevas políticas; y los métodos para mejorar las habilidades de razonamiento científico, fortalecer el proceso de grupo, y superar las rutinas defensivas para individuos y equipos.

Referencia:
Dinámica de Sistemas Revisión

Volume 10 , Issue 3.2 , páginas 291-330 , Verano - Otoño (Fall) 1994

FRITJOF CAPRA - "TAO DE LA FÍSICA”

"Estaba sentado una noche al borde del océano una noche de verano, mirando desfilar las olas y sintiendo el ritmo de mi respiración, cuando tome de repente conciencia de todo mi medio ambiente como estando implicado en una gigantesca danza cósmica.

Siendo físico, sabía que la arena, las rocas, el agua, el aire alrededor de mí estaba compuesto de moléculas vibrantes y de átomos, consistiendo en partículas que crean y destruyen otra por interacción. Yo sabía también que la atmósfera de la Tierra estaba continuamente bombardeada por las lluvias de rayos cósmicos, partículas de alta energía sometidas a múltiples colisiones cuando penetran el aire. Todo esto me era familiar por mi investigación en física sobre altas energías, pero hasta ahí, solo lo había experimentado a través de gráficos, de diagramas, y de teorías matemáticas. Mientras quedaba en la playa, mis experimentos teóricos pasados se volvieron vivientes. Vi cascadas de energía bajar del espacio en cuyo seno las partículas estaban creadas y destruidas según las pulsaciones rítmicas. Vi los átomos de los elementos y los de mi cuerpo participar a esta danza cósmica de la energía. Sentía los ritmos y entendía los sonidos, y a ese momento preciso, supe que era la danza de Shiva, el señor de la danza adorada por los hindúes."

Fritjof Capra , prefacio de "Tao de la Física" 

http://www.mundonuevo.cl/blog/uncategorized/fritjof-capra-la-ciencia-fisica-es-la-base-de-una-vida-sostenible/

Tao De La Física: Probablemente, una verdad muy general en la historia del pensamiento humano la constituya el hecho de que los más fructíferos descubrimientos tienen lugar en aquellos puntos en los que se encuentran dos líneas de pensamiento distintas.

Física Moderna: ¿Un Camino con Corazón? Los resultados de la física moderna han abierto a los científicos dos caminos muy diferentes. Nos pueden llevar -poniéndolo en términos extremos- al Buda o a la Bomba, y a cada científico le corresponde decidir qué camino va a tomar.

Más Allá Del Lenguaje: El problema más difícil... en relación con el uso del lenguaje surge en la teoría cuántica. En primer lugar nos encontramos con que no tenemos ni una sola guía que nos permita correlacionar los símbolos matemáticos con conceptos del lenguaje ordinario, y lo cínico que saben desde un principio es el hecho de que nuestros conceptos comunes no pueden aplicarse a la estructura de los átomos. W. Heisenberg.

La Física Clásica: “El espacio absoluto, en su propia naturaleza, sin consideración a nada externo, permanece siempre igual e inamovible“ Newton.

Hinduismo: El hinduismo no puede ser denominado filosofía pero tampoco constituye una religión bien definida.

Budismo: El budismo es psicológico a diferencia del hinduismo (mitológico y ritualista), el budismo se remonta a un solo fundador Siddhartha Gautama, el llamado Buda.

Taoismo: El taoísmo se interesa más en la sabiduría intuitiva que en el conocimiento racional. Es mejor no saber que se sabe.

Pensamiento Chino: Cuando el yang alcanza su punto culminante, se retira, dejando paso al yin. Cuando el yin alcanza su punto culminante, se retira, dejando paso al yang Aquello que deja aparecer ahora la oscuridad, ahora la luz, eso es el Tao

Referencia:
http://www.slideshare.net/Estebanha91/el-tao-de-la-fsica-2